素质教育是高等教育的主旋律。高校应该通过教学方式多样化、课程设置丰富化等方面，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，来真正实现素质教育。从课程设置方面来说，高等教育的课程设置应该考虑培养学生的多样兴趣，提升学生的人文素质与传统文化的传承。早在2014年3月，教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华传统文化教育融入到课程和教材体系，今年2月在此基础上再次发文，再次强调了高校要加强传统文化的教育。

民航学院根据教育部相关精神，于今年开设了《中国茶文化》课程，课程组的老师们在钻研和教学的过程中，为了更好为了进一步拓宽《中国茶文化》课程学习内容，更好地将学科与茶文化融合，于2022年3月3日《中国茶文化》课程组前往龙子湖智慧岛的“祥德匯茶社”进行了实地专题研讨会。

研讨会由课程组负责人张晶、谢晓芳主持，首先谢晓芳老师讲解了茶道的五境、茶修、茶文化、茶礼等相关知识，与大家分享了自己的感悟，抛砖引玉，激发教师们将茶文化与学科教学融合的灵感。在了解了茶文化内涵后，张晶老师以教材为出发点，讲解茶文化的历史、茶叶的分类与功效，茶道、茶修、茶文化基础理论，并示范了基本茶礼。课程组的老师们从多学科与茶文化的融合展开了讨论，探讨了茶文化课程建设，热烈的讨论过后，老师们对茶文化与学科融合有了很多新的想法，如：《客舱服务与管理》课程与茶席设计，《航空服务礼仪》课程与茶礼的结合应有，《专业形象塑造》课程与茶舞蹈的融合……

通过本次研讨会的学习，课程组的老师们对茶文化与学科融合有了新的认识和思考，中国茶文化课程在教学过程中重在实践的教学改革,让学生主动参与到饮茶、艺茶、赏茶之中，要让学生们切身感受了茶文化的互尊互敬精神，也感受到了中国茶文化内容之丰富以及茶道的修养教化功能，课程组老师们深感茶文化课程的开设，具有很重要的现实意义。期待着课程组老师们创造更多有趣、有意义的茶文化校本课程，让师生在充满文化的校园中幸福的学习和工作。（《中国茶文化》课程组 文/图）